육아와 자녀교육의 의미와 영향, 방법들

육아와 자녀교육은 유아부터 성인에 이르기까지 자녀의 신체적, 감정적, 사회적, 정신적, 인지적 발달을 촉진하고 지원합니다. 그리고 아이들이 글을 읽게 되면 자녀교육이라는 분야를 만나게 됩니다. 자녀교육이 생물학적 관계를 위해서만 만들어진 것이 아니기 때문에 부모들에게는 때론 복잡하고도 어렵게 느껴지기도 합니다.

아이의 친부모는 부모 교육의 주요 책임자입니다. 다만, 후견인은 형, 계부모, 조부모, 법정후견인, 숙모, 숙부, 그 밖의 친족 또는 가족의 친구인 경우가 있습니다. 정부와 사회는 또한 아이들을 교육하거나 교육하는 데 역할을 할 수 있습니다. 고아 또는 부모의 양육을 받지 못하는 아이들은 많은 경우 비친 또는 비혈연 관계로 보살핌을 받습니다. 일부 아이들은 입양되거나 양부모 밑에서 자라거나 고아원에서 양육되기도 합니다. 부모의 역할을 수행하는 사람은 다양하고, 좋은 부모는 육아, 양육의 능력이 뛰어난 부모나 대리인이 될 수 있습니다.

부모의 스타일은 역사적인 기간, 인종이나 민족성, 사회적 계급, 취향, 기타 몇 가지 사회적 특징에 따라 달라집니다. 게다가 연구에 따르면 특히 다양한 양상의 애착이나 부모의 정신병리학 관점에서 부모의 병력이 부모의 감수성이나 자녀의 육아결과에 큰 영향을 줄 수 있습니다. 최근 연구 결과 자녀를 입양한 가정의 경우, 입양아의 보호, 교육이 이루어질 수 있다는 점, 안전한 성장을 도모할 수 있다는 점에서 장점이 있고, 또한 부모교육을 받는 것도 아이를 입양을 한 사람들에게 긍정적인 영향을 줄 수 있다고 합니다.

육아와 자녀교육의 의미와 영향, 방법들

육아와 자녀교육에 영향을 미치는 요인
사회계층, 부, 문화, 소득은 부모가 자녀를 키우는 방법에 크게 영향을 미칩니다. 문화적 가치관은 부모가 자녀를 키우는 방법에 중요한 역할을 합니다. 그러나 육아와 양육, 자녀교육은 시대가 바뀌면서 문화 관행, 사회 규범, 전통 등이 바뀌는 만큼 끊임없이 진화하고 있습니다. 이것은 부모의 결정에 영향을 미치는 앞서 언급된 요인들에 관한 연구에 의해 증명되었습니다.

심리학에서 육아투자 이론은 육아에 대한 투자에 있어서 남성과 여성의 기본적인 차이가 적응적인 차이를 낳고, 출산율이나 출산 선호도의 성별 차이로 이어진다는 것을 시사합니다.

육아와 양육, 자녀교육의 방법들
부모의 육아와 양육, 자녀교육의 방법들은 가정의 전반적인 감정적인 분위기를 좌우합니다. 유아 발달 심리학자 다이애나 바움린드는 유아 발달에 있어 권위주의, 권위주의, 관용의 세 가지 주요 부모 육아와 양육, 자녀교육의 방법들을 제안했습니다. 이후 이러한 부모의 육아와 양육, 자녀교육의 방법들을 4가지로 확장하여 하나의 방법을 포함하도록 했습니다
비록 영향력이 크기는 하지만, 바움린드의 유형론은 지나치게 광범위한 분류를 담고 있는 점과 권위적인 양육에 대한 부정확하고 지나치게 이상화된 묘사를 담고 있다는 점에서 상당한 비판을 받았습니다.


권위주의 육아

권위 있는 부모님은 매우 엄격한 태도를 갖습니다. 아이들에게 높은 요구를 했지만 아이들의 요구에 대한 반응은 거의 없습니다. 권위적인 육아를 하는 부모는 협상할 수 없는 규칙과 기대를 가지고 있으며 엄격하게 집행하고 엄격한 복종을 필요로 합니다. 규칙을 따르지 않을 경우 사용하는 벌칙은 미래의 아이가 모범적이고 바른생활을 할 수 있도록 유도하기 위해 사용되는 경향이 있습니다. 벌칙의 방법은 일반적으로 설명되어 있지 않지만, 아이가 규칙을 어기면 곤란해진다는 것을 배우게 하는 방법입니다. 이 육아방법은 엉덩이를 때리는 등의 체벌과 밀접하게 관련되어 있습니다. 이 육아는 중산층보다 노동자 계급의 가족에게 더 일반적으로 볼 수 있는 것 같습니다. 1983년 다이애나 바움린드는 전제적인 스타일의 가정에서 자란 아이는 행복하지 않고 감정적이며 스트레스를 받기 쉽다는 것을 발견했습니다. 대부분의 경우, 이 아이들도 소극적인 적대감을 나타내고 있습니다. 이러한 육아방식은 교육의 성공과 진로에 부정적인 영향을 미치며, 탄탄하고 안심할 수 있는 육아방식도 긍정적인 영향을 미칩니다.

허용적인 육아

제2차 세계대전 후, 허용적인 육아는 노동자 계급 가정보다 중산층 가정에 인기가 있었습니다. 이러한 환경에서는 자녀의 자유와 자율성이 우선시되며 부모는 주로 자녀의 행동의도를 추론하거나 해석합니다. 부모가 많은 요구를 하지 않기 때문에 이러한 양육 방식은 벌칙이나 명확한 규칙이 거의 없는 경향이 있습니다. 허용적인 육아와 양육, 자녀교육의 방법들을 사용하는 부모는 그들의 자녀는 외부의 제약을 받지 않기 때문에 자유롭고, 자녀가 원하는 것은 무엇이든 잘 반응한다고 말합니다. 허용적인 육아와 양육, 자녀교육의 방법들로 자라난 아이들은 행복한 경우가 많지만 때로는 가정에서의 권위 구조가 미흡하기 때문에 자기 통제와 자립의 수준이 낮을 수 있습니다. 학자인 알피 코헨은 허용적인 육아와 양육, 자녀교육의 방법들에 대한 연구와 분류를 비판하면서, 정말로 양육방법에 혼란을 겪어서 허용적인 방법을 갖게 된 부모와 의도적으로 민주적인 육아와 양육, 자녀교육의 방법들을 채택한 부모의 차이를 모호하게 하고 있다고 주장했습니다.

방임적인 육아
부모가 감정적인 관심이 없거나 육체적으로 관여하지 않는 경우가 방임적인 육아와 양육, 자녀교육의 방법입니다. 보통 이럴 때 부모가 정서적 또는 신체적으로 부재하는 경우가 많습니다. 그들은 자녀에 대한 기대가 거의 없고 의사소통이 안 되는 경우가 많습니다. 그들은 아이의 요구에 반응하지 않고, 행동에 대한 기대는 거의 없습니다. 그들은 그들의 아이들과 접촉하지 않고, 관계를 맺지 않을 수 있으며 아이들에게 개인적인 공간을 주고 있다고 믿고 있을지도 모릅니다. 이 방임적인 육아와 양육, 자녀교육의 방법을 사용하는 경우, 부모들은 아이의 생존에 필요한 것을 제공하긴 하지만, 아이와의 관계 맺기에는 거의 또는 전혀 관여하지 않습니다. 이러한 육아 방식은 부모와 자녀 간에 소통에 큰 감정적인 차이가 있는 경우가 많습니다. 부모와 의사소통이 거의 없거나 전혀 되지 않은 아이들은 다른 아이들에게 피해를 입기 쉽고, 또 오히려 자신이 일탈 행동을 보이기도 합니다. 부모와 애착관계가 형성되지 않은 자녀는 사회적 능력, 학업성적, 심리사회적 발달, 문제가 있는 행동으로 고통을 받습니다.

침습적 육아
침습적인 육아와 양육, 자녀교육의 방법이란, 부모가 "부모가 청소년의 사고, 감정, 감정표현을 제어하고 억제하며 애정표현의 결핍, 죄책감 유도, 행동에 대한 조작전략을 사용하는 것입니다. 이런 방법들을 사용하여 청소년의 발육과 성장의 시기를 빼앗거나 혼란시킬 수 있다는 사실을 인지하지 못한 채, 청소년기에 겪을 수 있는 실패와 범죄로 부터 그들을 보호하는 것을 말합니다. 침습적인 부모는 지적 능력을 과대평가하고, 신체 능력이나 향후 획득가능한 발달 능력을 과소평가합니다. 또한 자녀들에게 더 많은 과외 활동을 시키거나, 자녀 개인의 열정을 이해하지 않고 특정 수업에 참여시키는 등 비현실적인 기대를 설정하려고 할 수도 있습니다. 궁극적으로 자녀가 활동의 소유권을 갖지 못하거나 행동 문제를 일으킬 가능성이 있습니다. 어린이, 특히 청소년은 이러한 침습적 육아와 양육, 자녀교육의 방법들 안에서 피해자적인 위치가 될 수 있습니다. 자신감이 없고 대립을 피하고 타인을 기쁘게 하려는 욕구 및 자존감 저하에 시달립니다. 침습적 육아와 양육, 자녀교육을 하는 사람들은 자신의 아이를 친구나 가족 같은 다른 사람과 비교하거나 자녀들이 서로 의지하도록 강요합니다. 또한, 이러한 부모 아래서 아이는 독립하고자 할 때 자신이 아무런 준비가 되어 있지 않다고 느끼게 됩니다. 연구에 따르면 이러한 양육 방식은 '청소년들의 섭식장애, 위험한 인터넷상의 행동, 우울증 증상 등을 유발할 수 있습니다.

무조건적인 육아
무조건적인 육아와 양육, 자녀교육의 방법이란 자녀 전체를 중심으로 두고, 자녀와 함께 문제를 해결하는 것을 강조하고 부모의 사랑을 선물로 생각하는 양육 방법입니다. 자녀의 행동을 중심으로 하며, 장려하는 행동을 교육함과 동시에 때로는 벌칙으로 자녀의 행동을 통제하는 것을 강조합니다. 부모의 사랑을 자녀가 마땅히 받아야 한다는 관점을 가지며, 부모의 사랑이 특정한 조건에서만  특권처럼 주어지는 조건부 양육 방법과는 대조됩니다. 작가 알피 칸은 2005년 출간한 <무조건 양육>이라는 책에서 무조건 육아와 양육, 자녀교육의 방법의 개념을 인센티브와 징벌에서 사랑과 이성으로 옮겨가야한다고 말했고 이런 견해는 많이 대중화되었습니다. 알피 칸은 무조건적인 양육을 허용적인 양육방식과는 차이가 있다고 말합니다. 그는 부모의 반독재적이고 통제적인 행동에 반대할 수 있으며 자녀를 존중하는 가치를 중시합니다. 그리고 아이들이 생활 속에서 비강제적인 구조, 자율적인 환경을 필요로 한다는 점을 인식합니다.

신뢰적인 육아
신뢰적인 육아와 양육, 자녀교육의 방법은 아이 중심의 육아방식입니다. 이런 자녀교육의 방법을 채택한 부모들은 자신의 아이가 스스로 결정하고 놀고 탐색하며 자신의 실수로부터 배운다고 믿습니다. 피터 그레이 연구교수는 선사시대 수렵채집 사회에서는 신뢰의 양육방식이 지배적이었다고 진단했습니다. 그레이는 신뢰적인 육아를 농업과 공업의 보급에 수반해, 지시적이고 지배적인 육아 방법이 주요한 양육 방식이 되어, 지시적이고도 보호적인 양육의 방법이 20세기 후반에 주도적인 방법이 되었다고 생각하고 있습니다.